Poussières d’étoiles

« La Famille du Prophète est à l’exemple des étoiles dans le ciel. Quand s’éteint une étoile, une autre s’allume. Dieu a parachevé pour vous Ses oeuvres et vous a fait voir ce à quoi vous aspiriez. » L’Imam Ali (as)

 

Matériel (2) 28 mars, 2010

Classé dans : 8. Materiel — poussieresdetoiles @ 21:13

 

Autres :

Mathématiques :

- Les réglettes Cuisenaire et une fiche pour quelques exemples d’utilisation, vidéos

- Les cubes de Lubienska de Lenval (ce matériel allie les avantages des perles Montessori et des réglettes Cuisinaire)

- Les Attrimaths ou Mosaïques ou blocs, pour les fabriquer soi-même

- Les cartes à points : qu’est-ce que c’est ?, des fiches, Matériel (2) dans 8. Materiel pdf cartespointsb2.pdf et activités mentales numériques, et un manuel.

- Les géoplans (1) et (2) et planches de multiplications

 

Conjugaison :

- Le disque Mappeverbe

 

Toutes matières : 

Cartes heuristiques

Livres et manuels pour la primaire

 

 

 

 

Encyclopédies 20 mars, 2010

Classé dans : 9.1. Bibliotheque — poussieresdetoiles @ 10:36

 

Encyclopédies

 

Découvertes Gallimard

 

 

 

 

Mes réalisations (1) 2 mars, 2010

Classé dans : 8. Materiel — poussieresdetoiles @ 19:36

 

Mes réalisations

(Version française)

 Quelques unes de mes fabrications :

Langage :

Alphabet mobile : rangement

 alphabetmobilerangement.jpg   alphabetmobilerangement2.jpg 

Grammaire : Etude du genre grammairetudedugenre.jpeg 

Analyse grammaticale :

Symboles grammaticaux : en volume symgramvol.jpg  (réalisés en pâte « Fimo », il manque la sphère rouge du verbe)

Roues : Analyse d’un mot ou groupe de mots : rouemot.jpg Analyse d’une phrase :  rouephrase.jpg

Conjugaison : roues des conjugaisons roue125.jpg   roue255.jpg

Roues pour l’analyse des verbes rouesanalyseverbes.jpg   roueanalyseverbes.jpg

Mathématiques :

Numérationmathsnombresetjetons.jpeg

Perles dorées :

mathssystmedcimal.jpeg    mathsnombresetperles.jpeg   mathsrangementperles.jpeg   mathsrangementperles2.jpeg 

Perles de couleur : aux couleurs des réglettes Cuisenaire

mathspyramidedesperlesdecouleur.jpeg   mathscompterde3en3.jpeg  

 Perles « noires et blanches » : Les nôtres sont violettes et bleues claires, les perles noires et blanches ont été utilisées pour les barrettes couleur.

mathsperlesnoiresetblanches.jpeg  

Table de Pythagore pour tout-petits : tablep11.jpg

Géographie : 

Etudes des continents gographiecontinents.jpeg   gographienommentlescontinents.jpeg   gographiecontinentscartesen3parties.jpeg  globe2.jpg  globe3.jpg

 Etude des pays gographierangementphotos.jpeg  gographietudedunpays.jpeg 

Organisation :

Coin prière : Pour lire et écouter le Saint Coran, ranger les tapis et habits de prière.

coinprire.jpeg 

Coin des crayons de couleur coincrayonsdecouleur.jpeg 

Rangement des classeurs et du matériel : à chaque matière correspond une couleur

organisation.jpg   organisation2.jpg

 

 

 

Mes réalisations (2)

Classé dans : 8. Materiel — poussieresdetoiles @ 19:35

 

Mes réalisations

(Version arabe)

 

Langage :

Alphabet : Alphabet rugueux

ayn.jpg  chin.jpg   sin.jpg   ba.jpg   alef.jpg      

Alphabet mobile

Voir : Matériel du petit musulman

Conjugaison : roues

rouear1.jpg

 

 

 

Mes réalisations (3)

Classé dans : 8. Materiel — poussieresdetoiles @ 19:34

 

Mes réalisations

(Version persane)

 

Langage :

Alphabet : Alphabet rugueux : même alphabet que l’alphabet arabe avec les 4 lettres de l’alphabet persans en plus, sans différenciation des lettres lunaires et solaires

ayn.jpg   ba.jpg   alef.jpg      

Alphabet mobile

Mes réalisations (3) dans 8. Materiel pdf persanlettresmobiles.pdf  pdf dans 8. Materiel alphabet2.pdf

Mots : noms, verbes, adjectifs, prépositions, …

motspers.jpg
Conjugaison : roues

rouepers1.jpg    rouepers2.jpg

Cartes

zamana.jpg   gozachteh.jpg   hal.jpg

Géographie :

Etude des provinces : les centres

provincesiran.jpg

pdf markazostanhadrapeaux.pdf   pdf ostanhadrapeaux.pdf   pdf ostanhactrl.pdf

pdf carteostanhamarkazha.pdf

 

 

Exercices et jeux 1 mars, 2010

Classé dans : 3. Outils pedagogiques,D~Petit ecolier~ — poussieresdetoiles @ 19:31

 

Fiches d’exercices :

 

 35928250.gif JEUX DES DIFFERENCES :

 Exercices et jeux dans 3. Outils pedagogiques pdf diffrences1.pdf

 pdf dans D~Petit ecolier~ exercicesetjeuxdiffrencesdiffrences2.pdf

 pdf exercicesetjeuxdiffrencesdiffrences3.pdf

 pdf exercicesetjeuxdiffrencesdiffrences4.pdf

35b281d0.gif DISCRIMINATION VISUELLE :

 pdf exercicesetjeuxdiscrimvisuelleidentique1.pdf

 pdf exercicesetjeuxdiscrimvisuelleidentique2.pdf

 pdf exercicesetjeuxdiscrimvisuelleidentique3.pdf

 pdf exercicesetjeuxdiscrimvisuelleidentique4.pdf

35a28250.gif MEMOIRE VISUELLE :

 pdf exercicesetjeuxmmoirevisuelleentranementlammoirevisuelle1.pdf

 pdf exercicesetjeuxmmoirevisuelleentranementlammoirevisuelle2.pdf

35b281d0.gif LES CONTRAIRES :

 pdf exercicesetjeuxcontrairescontraires1.pdf

 pdf exercicesetjeuxcontrairescontraires2.pdf

 pdf exercicesetjeuxcontrairescontraires3.pdf

 pdf exercicesetjeuxcontrairescontrairesisl1b.pdf

 pdf exercicesetjeuxcontrairescontrairesisl2b.pdf

35a28250.gif LES CRIS DES ANIMAUX :

 pdf exercicesetjeuxcrisanimauxcrisanimaux1.pdf

 pdf exercicesetjeuxcrisanimauxcrisanimaux2.pdf

 

 

 

Apprendre à lire

Classé dans : 3. Outils pedagogiques,D~Petit ecolier~ — poussieresdetoiles @ 19:30

 

Apprendre à lire dès 4 ans

 

Si l’on commence très tôt, c’est souvent possible d’apprendre à lire à partir de 4 ans environ.

Fabriquer des cartons 5×5. Ecrire sur chaque carton les consonnes en bleu et les voyelles en rouge, en lettres d’imprimerie .

Pour montrer f+a = fa par exemple, montrer la lettre a en prononçant « a », l’enfant écoute et répète. Puis lui montrer de la même façon la lettre f en prononçant « fffffffff » et non « fe » ou « èf », en lui montrant bien comment se place la lèvres (pour d’autres lettres ce sera la langue par rapport aux dents, au palais, ….).

Pour favoriser la mémorisation, on peut associer chaque son à un mot court, a comme ami, f comme fée en prolongeant le son que l’on veut faire entendre.

Ensuite faire glisser les deux cartes l’une vers l’autre en prononçant « ffffffffffa » en veillant à prononcer la syllabe en une seule fois « fa » sans détacher [f]…[a] puis l’enfant s’exerce à son tour à prononcer la syllabe en une seule fois. Et ainsi de suite avec d’autres voyelles.


Dans un deuxième temps, montrer à l’enfant les gestes (de la méthode Borel) des lettres que nous venons d’apprendre. 

Dessiner au tableau un « arbre » avec f comme racine et les voyelles comme branches (tu pourras trouver des exemples dans les livres avec méthode syllabique). Mettre un doigt sur la lettre f et suivre la branche, avec l’autre main en faisant le geste du f, quand on arrive au a, terminer par fa et avec le geste de a (ce qui donne « fffffffffffffffa ») et ainsi de suite avec les autres voyelles.

Puis reproduire cet « arbre » sur une feuille qui sera ranger dans un classeur, comme cela l’enfant peut y revenir quand il veut.

Comme apprendre à lire, c’est d’abord écouter, repérer les sons, commencer par les consonnes dont le son se prolonge car elles sont, de ce fait, mieux perçues par les enfants. On les appelle « consonnes continues ». Voici un exemple de progression :
f – s- ch – v – j – z – l – m – r – n
puis les consonnes « courtes » :
p – t – c – d – b – g

Pour que ces exercices aient un sens concret, dès les premières syllabes apprises, proposer à l’enfant (s’il ne fait de lui-même) d’écrire des petits mots puis des petites phrases (ex : « Lila va à vélo. », « Il a lu. », « Il a vu la fée. », « Il a su. », …). L’enfant prend ainsi encore plus de goût à la lecture.

 

 

 

Préparation à la lecture

Classé dans : 3. Outils pedagogiques — poussieresdetoiles @ 19:29

 

Préparation à la lecture et à l’écriture avec « Jean Qui Rit »

 

La méthode « Jean qui rit » est une méthode alphabétique gestuelle. Elle utilise le geste,  le rythme et le chant, trois mémoires supplémentaires favorisant l’équilibre et l’épanouissement de l’enfant.

Cette méthode gestuelle correspond au besoin d’activité des enfants créant une participation vivante et efficace de chacun. Le geste est le support momentané, il disparaît de lui-même : l’enfant sait lire.

 

On peut commencer les exercices gestuelles entre 5 et 6 ans puis on continue entre à 6 et 7 ans pour assurer le bon développement de la conscience phonologique de l’enfant.

 

Voici quelques exercices pratiques :

Jean Qui Rit en pratique (1)

Jean Qui Rit en pratique (2)

Jean Qui Rit en pratique (3)

 

 

 
 

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